Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Yara Trejo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1 de clase: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos


Grado: 1º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la clase: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Áreas interdisciplinares: Valores.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y motivación: Saludo a los estudiantes y explicación breve del objetivo de la sesión. Se motivará a los alumnos preguntándoles sobre sucesos significativos que recuerden haber vivido o escuchado en su familia, escuela o comunidad.



  2. Introducción al tema: Se hará una breve explicación sobre los géneros periodísticos, enfocándose en los informativos, y su relevancia para comunicar hechos de interés común. Se usarán ejemplos adaptados a su edad y realidad, como un evento deportivo escolar o una festividad comunitaria significativa.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de sucesos significativos: Los alumnos, en equipos, discutirán y listarán sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que creen que deberían ser documentados. Se fomentará la inclusión, asegurándose de que cada alumno participe y aporte ideas.



  2. Introducción a los géneros periodísticos informativos: Se explicará con mayor profundidad qué son las noticias, los reportajes y las en