Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducción breve sobre la importancia de las manifestaciones artísticas como expresión de la identidad y el sentido de pertenencia cultural. Plantear cómo, a través del arte, podemos explorar y reafirmar nuestra identidad personal y colectiva.

  
  



• Actividad de activación: Realizar una dinámica de lluvia de ideas preguntando a los estudiantes ejemplos de manifestaciones artísticas que consideren representativas de su comunidad o cultura. Esta actividad ayudará a evaluar la comprensión previa de los estudiantes sobre el vínculo entre arte, identidad y cultura.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de estilos artísticos (10 minutos):

• Breve explicación de diversos estilos artísticos, destacando elementos característicos que los definen. Utilizar ejemplos visuales y auditivos (según aplique) para ilustrar.


• Los alumnos seleccionarán un estilo artístico que les llame la atención o con el que se sientan identificados, realizando una breve investigación sobre su historia, características principales y representantes notables.

2. Comprensión lectora e investigación (10 minutos):

• Entregar a los estudiantes textos cortos sobre algunos estilos artísticos específicos, enfocándose en cómo reflejan la ide