Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Patrimonio Cultural de la Comunidad y su Expresión Artística

Objetivo (PDA): Que el alumno exprese, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Duración: 50 minutos

Nivel Educativo: Artes en Secundaria 2° (12 a 15 años)

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Dinámica Grupal: "Mapa de Nuestros Tesoros". Se divide a los alumnos en pequeños grupos. Se les proporciona un mapa en blanco de su comunidad y se les pide que dibujen y nombren lugares, tradiciones o elementos que consideren parte del patrimonio cultural de su comunidad. Este ejercicio servirá para detectar qué tanto conocen sobre su patrimonio local y abrir el diálogo sobre la importancia de estos elementos.
   
   
   
   



2. Reflexión Guiada: Preguntas como "¿Qué pasaría si estos elementos desaparecieran?" o "¿Cómo crees que estos elementos nos unen como comunidad?" ayudarán a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia del patrimonio cultural.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Exploración:
   
   
   • Tarea Individual: Investigación sobre un elemento del patrimonio cultural de su elección. Los alumnos seleccionarán (de la actividad anterior) un elemento del patrimonio cultural local para investigar más a fondo. La tarea incluirá buscar información sobre su historia, su importancia cultural y cómo se manifiesta artísticamente. Se estimulará el uso de d