La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
NALLELY GARCIA- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios de México antes de la llegada de los europeos.
- Mostrar imágenes y objetos de uso cotidiano de los pueblos originarios para generar interés y curiosidad en los alumnos.
- Formar equipos de trabajo y asignarles el objetivo de investigar sobre uno de los pueblos originarios mencionados.
- Proporcionar recursos bibliográficos, orales, hemerográficos, digitales e iconográficos para que los equipos puedan buscar información sobre su pueblo asignado.
- Establecer un tiempo límite para la investigación y solicitar a los equipos que organicen la información recopilada en una presentación.
Sesión 2:
- Revisar las presentaciones de los equipos sobre los pueblos originarios.
- Promover la participación activa de los alumnos en la