México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: México Posrevolucionario (1917-1940)

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país, entendiendo las reconfiguraciones en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Se integrará el valor de la disciplina, entendida como el respeto a las normas para convivir armónicamente, relacionándola con la necesidad de orden y estructura en el periodo posrevolucionario.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Motivación y contextualización: Breve relato ilustrativo sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario, destacando cambios significativos en distintas regiones. Se enfatizará cómo niños y niñas de su edad vivían, estudiaban y jugaban en ese contexto histórico.


• Presentación del problema: Se narrará un conflicto ficticio relacionado con la disciplina en un ambiente posrevolucionario, por ejemplo, la organización de un grupo de niños y niñas para reconstruir su escuela después de la Revolución. Esto servirá para plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos, como clase, organizar un plan que nos permita investigar y comprender la reconfiguración de México en el periodo posrevolucionario, aplicando nuestros principios de disciplina?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Investigación y trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos. Cada equipo recibirá una región de México para investigar c