Composición Sociocultural de México**

CITLALI JACQUELINE NAVARRO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Composición Sociocultural de México


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen y valoren la diversidad cultural y lingüística de México, reconociendo las contribuciones y desafíos de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, para fomentar el respeto y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las diferentes culturas en México. Preguntas guía: “¿Conocen algún pueblo originario?”, “¿Han escuchado hablar sobre los afromexicanos?”, “¿Qué saben sobre las personas que vienen de otros países a vivir a México?”.

  • Presentación del problema: Exponer a los alumnos la situación de que en una escuela como la suya, niños de diferentes culturas no se sienten incluidos debido al desconocimiento de sus compañeros sobre sus tradiciones y formas de vida. Cómo podríamos ayudar a que todos se sientan parte de la comunidad escolar.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y exploración:



    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno una cultura para investigar: pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades presentes en México.

    • Proporcionar material de lectura adaptado a su edad para explorar y tomar notas sobre su historia, tradiciones, lengua, vestimenta, y cómo contribuyen al patrimonio cultural del país.



  2. Creación de murales:



    • Cada grupo