Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Ferchis padilla
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Los estudiantes reconocerán la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Nivel Educativo: Matemáticas de Secundaria 1º (Edad: 12-15 años)


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Matemáticas y Sociedad (Enfoque en el problema de la violencia)



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una dinámica grupal breve donde los estudiantes expresen situaciones de su vida diaria donde se utilicen referencias numéricas como alturas, temperaturas, o saldos bancarios. Anotar ejemplos en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema: Formular preguntas que lleven a los estudiantes a reflexionar sobre la necesidad de los números negativos. Ejemplo: "Si en tu videojuego favorito pierdes puntos por recibir daño, ¿cómo representarías tener menos puntos que al iniciar?"



  3. Conexión interdisciplinaria: Presentar un breve caso o historia relacionada con el tema de la violencia (como el cyberbullying), preguntando cómo podrían medirse las consecuencias de estos actos en una escala que parte de cero.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción de conocimientos:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas numeradas con ejemplos de situaciones (incluyendo algunas relacionadas con el tema de violencia y sus impactos) que requieran el uso de números positivos y negativos.

    • Cada grupo