Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Mauricio Galindo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Entre el Calor y el Frío: El Viaje de los Materiales"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenidos:



  • Propiedades de los materiales: masa y longitud.

  • Relación entre los estados físicos (sólido, líquido y gaseoso) y la temperatura.

  • Impacto ambiental derivado del cambio en las propiedades de los materiales.


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Sensibilización inicial: Inicio con una breve historia sobre cómo ciertos materiales cambian con el clima o la temperatura en diferentes partes del mundo, resaltando la interculturalidad crítica. Pregunto a los alumnos si han notado cómo cambian algunos objetos o sustancias en sus casas con el calor o el frío.



  2. Planteamiento del problema ambiental: Expongo cómo la producción y desecho de materiales como plásticos, que cambian con la temperatura, impactan en nuestro ambiente, buscando fomentar el pensamiento crítico y la conciencia ambiental desde la infancia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimentación activa: Dividiré la clase en grupos pequeños y proporcionaré diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina). Cada grupo tendrá la tarea de calentar y enfriar estos materiales (con supervisión), observando y registrando los cambios de estado físico.



  2. Diálogo y reflexión colectiva: Después de experimentar, cada grupo compartirá sus observaciones, enfocándose