Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

PDA: Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre las emociones (10 minutos)

• Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.


• Introducción del tema de las emociones y su importancia en la interacción con los demás.


• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones en las que puedan sentirse molestos o incómodos.

Actividad central: Identificación de emociones (25 minutos)

• Entrega de tarjetas con diferentes emociones escritas y dibujadas.


• Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según si representan una emoción que les molesta o les hace sentir incómodos.


• Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo pueden afectar la convivencia.

Cierre: Elaboración de un mural de emociones (10 minutos)

• Los alumnos dibujarán en un papel su emoción más frecuente cuando se sienten molestos o incómodos.


• Se pegarán los dibujos en un mural que se exhibirá en el salón para recordar la importancia de expresar las emociones adecuadamente.

Sesión 2: Consecuencias de las reacciones emocionales (10 minutos)

• Inicio de la clase con una recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del mural de emociones.


• Reflexión sobre las consecuencias de reaccionar con gritos o agresiones cuando estamos molestos o incómodos.


• Ejemplos de situaciones en las que se