Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Mariel Simon
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos en Preescolar


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica]


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y calentamiento: Canción de saludo y pequeña danza libre para energizar el ambiente.

    • Plática inicial: Conversar sobre los distintos lugares donde podemos encontrar textos e imágenes (libros, revistas, periódicos, internet). Uso de títeres para generar interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de textos: Dividir al grupo en pequeños equipos y proporcionarles varios textos (carteles, hojas de revistas, periódicos murales). Cada equipo elegirá un texto que llame su atención.

    • Descubrimiento y representación: Pedir a los niños que identifiquen una idea, personaje o escena que les guste de su texto elegido. Posteriormente, con ayuda de materiales como crayones, pinturas, pegamento y papel reciclado, deberán crear una representación gráfica de esa idea, personaje o escena.

    • Compartir descubrimientos: Cada equipo presentará su trabajo, explicando qué texto eligieron y qué decidieron representar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Exposición de trabajos