Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Ale P- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos)
- Motivación y contextualización: Empezaremos la sesión con un corto video que ilustre algunos efectos negativos de los estilos de vida actuales y los modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad. Tras el video, hacer preguntas para reflexionar: ¿Cómo creen que nuestras acciones diarias afectan al medio ambiente? ¿Qué ejemplos de impacto negativo en la biodiversidad conocen?
Desarrollo (25 minutos)
Exploración del problema: Formar pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar problemas específicos relacionados con la sustentabilidad de la biodiversidad en su comunidad, escuela y casa. Se les pedirá que piensen en cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo actuales contribuyen a esos problemas.
Investigación e interdisciplinariedad: A continuación, cada grupo elegirá uno de los problemas identificados para investigar más a fondo, incluyendo sus causas, efectos y posibles soluciones, enfatizando la conexión entre el rezago educativo y la falta de acciones sustentables. Usarán libros, internet y recursos didácticos proporcionados por el docente.
Propuesta de solución: Cada grupo deberá proponer una acción concreta que pueda ayudar