Narración de Sucesos del Pasado y del Presente**

DIANA ARACELI DE

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Secuencia Didáctica:

1. Inicio - 10 minutos

Bienvenida y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de contar y escuchar historias de sucesos pasados y presentes. Preguntarles si conocen alguna historia de su comunidad que les haya contado un familiar.

Introducción al proyecto: Anunciar que realizarán un proyecto comunitario donde cada uno será un "historiador" investigando historias de su comunidad, enfocándose en la narración de eventos pasados y presentes para identificar causas y consecuencias.

2. Desarrollo - 25 minutos

Exploración de conceptos clave: Mediante una lluvia de ideas, definir entre todos los conceptos de "pasado", "presente", "causa" y "consecuencia".

Lectura en grupo: Leer en voz alta un breve relato que ejemplifique la narración de sucesos con claras relaciones causales y temporales. Puede ser una historia local relevante para la comunidad.

Taller de escritura: En parejas, los alumnos escribirán un breve párrafo que describa un evento reciente en su vida, asegurándose de incluir una causa y su consecuencia.

Compartir y discutir: Cada pareja compartirá su párrafo con el grupo, promoviendo el diálogo sobre las conexiones causales y temporales identificadas.

**3. Cierre - 10