Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construyendo Notiones de Multiplicación y División en Segundo de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Grupo de edad: 6 a 8 años.

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Comenzar con una pequeña charla sobre cómo compartir objetos de manera equitativa puede ayudarnos a entender la división y cómo agruparlos puede ayudarnos a entender la multiplicación. Preguntar a los alumnos si han compartido algo en partes iguales antes y qué problemas encontraron.

  
  



• Introducción al tema: Explicar que aprenderemos cómo estos conceptos de compartir y agrupar se relacionan entre sí y pueden ayudarnos a resolver problemas cotidianos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y exploración:

• Actividad 1: Reparto equitativo con objetos tangibles. Proporcionar a los estudiantes bolsas con una cantidad pequeña de objetos (por ejemplo, 20 canicas) y pedirles que las repartan equitativamente entre 2, 4 y 5 amigos imaginarios. Discutir cuántas canicas le tocan a cada amigo y cómo encontraron la solución.

  
  



• Actividad 2: Construyendo con bloques. Usar bloques para construir grupos de 2, 4 y 5, y luego contar cuántos bloques se necesitan para hacer varios grupos. Por ejemplo, ¿cuántos bloques se necesitan para hacer 5 grupos de 4 bloques cada uno?

  
  



• Reflexión grupal: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo las dos actividades se relaci