Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas en una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplina: Atender al problema de acoso escolar o bullying.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará la sesión con una breve actividad en la que los estudiantes reflexionarán sobre qué significa para ellos la inclusión y cómo las diferencias hacen única a cada persona. Se pedirá que cada estudiante comparta una característica única sobre sí mismo.

  
  



• Presentación del tema: Se introducirá el tema de las manifestaciones culturales y artísticas como un medio para lograr una sociedad más inclusiva y cómo estas pueden ser un vehículo para combatir el acoso escolar.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis en pequeños grupos: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre artistas con discapacidad o colectivos artísticos que promueven la inclusión. Cada grupo deberá elegir una manifestación cultural o artística (música, pintura, danza, teatro, etc.) y preparar una presentación sobre cómo esta contribuye a una sociedad más inclusiva, enfocándose en los valores estéticos y creativos. Además, deberán reflexionar sobre cómo las artes pueden ser un medio para prevenir y combatir e