Sentido de pertenencia, identidad personal y social

DIANA ARACELI DE
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Número de Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos, respondiendo a interrogantes como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Tema Transversal: Atender al problema de Rezago educativo.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Breve charla sobre la importancia de conocer nuestras raíces para entender quiénes somos.

    • Presentación de objetivos: Explicar a los alumnos qué es el sentido de pertenencia y cómo este proyecto les ayudará a conocer más sobre su identidad personal y social.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi árbol genealógico" (15 minutos)

      • Los alumnos comenzarán a elaborar un árbol genealógico en papel grande, utilizando colores y dibujos. Se les pedirá que investiguen con sus familias sobre sus antepasados y los aportes socioculturales y lingüísticos de estos.



    • Actividad 2: "Historias de mi comunidad" (10 minutos)

      • Formar equipos y asignar a cada uno una tarea de investigación sobre la historia de su escuela y comunidad. Deberán recabar información sobre eventos importantes, fundadores, cambios significativos a lo largo del tiempo, etc.