Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen respecto del vocabulario empleado en los instructivos, enfocándose en el uso de verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales como "primero", "después", "antes de", "enseguida", "finalmente", para aportar soluciones al cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contexto: Los alumnos trabajarán en un proyecto comunitario enfocado en el cuidado del ambiente, donde deberán utilizar textos instructivos para guiar actividades relacionadas con este tema.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Breve charla sobre la importancia del cuidado del ambiente y cómo las instrucciones claras pueden ayudar en este objetivo. Preguntas guía: ¿Qué acciones realizan en casa que ayudan al ambiente? ¿Han seguido instrucciones para realizar alguna de estas acciones?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Modelado: Presentación de ejemplos de textos instructivos que fomentan prácticas amigables con el ambiente (por ejemplo, cómo hacer compost en casa).
   
   
   • Práctica Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe la tarea de crear un instructivo para una actividad que contribuya al cuidado del ambiente (por ejemplo, recolección de papel para reciclar en la escuela). Se les recuerda enfocarse en el uso de verbos en infinitivo o imperativo y términos se