Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Transversal: Igualdad de Género e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los niños al concepto de los textos expositivos y sus estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.


• Actividad rompehielos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos y diversos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión, para compartir entre ellos qué saben sobre los textos expositivos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Leer en voz alta un texto expositivo corto que ejemplifique la estructura problema-solución, pidiendo a los alumnos que identifiquen las partes del texto.


• Búsqueda de información: En equipos, los alumnos buscarán en libros y en línea (con supervisión) textos expositivos que ejemplifiquen las otras estructuras (comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Cada equipo debe anotar palabras clave o conceptos desconocidos para buscarlos en el diccionario.


• Elaboración de un mural colectivo: Cada equipo creará una sección de un mural utilizando imágenes, recortes y escritos propios, que representen las estructuras de los textos expositivos investigados, asegurando que todos los miembros del equipo p