Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

YESENIA PEREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Promoviendo Ambientes Igualitarios a Través del Respeto y la Inclusión


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, respetuosos de la dignidad humana, las diversidades y los derechos de todas las personas, en la comunidad, la entidad y el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (con énfasis en Comprensión Lectora)



Introducción (5 minutos)


Actividad Inicial: Bienvenida e introducción al tema. El docente comenzará la sesión explicando de manera breve y clara qué es la discriminación y la importancia de construir un mundo donde todos tengamos las mismas oportunidades y seamos respetados. Se utiliza un lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a la edad para asegurar la comprensión.



Desarrollo (30 minutos)


1. Exploración del Problema (10 minutos):



  • Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una breve lectura que presenta situaciones cotidianas de discriminación relacionadas con diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje y participación en ámbitos de convivencia.

  • Después de la lectura, se discutirá en grupo sobre los problemas identificados, guiados por preguntas como: ¿Cómo se sentirían en esa situación? ¿Qué problemas pueden surgir de estas actitudes?


2. Investigación y Análisis (10 minutos):



  • Los alumnos, con la ayuda del docente, buscarán entender las causas de las situaciones de discriminación identificadas, u