Introducción al tema y reconocimiento de capacidades motrices

Moises Landeros
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de capacidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos reconocen y valoran sus capacidades motrices en situaciones de juego e iniciación deportiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico en forma de juego.

    • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de reconocer nuestras capacidades motrices.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones de juego e iniciación deportiva.

    • Los alumnos se dividen en parejas y realizan una actividad donde deben demostrar sus habilidades motrices (como lanzar una pelota, saltar la cuerda, etc.).

    • Observación y registro de las capacidades motrices de cada alumno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las capacidades motrices demostradas por cada alumno.

    • Incentivar a los alumnos a valorar sus propias capacidades y reconocer las capacidades de sus compañeros.




Sesión 2: Análisis de los límites y mejoras en las capacidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identifican los límites en sus capacidades motrices y proponen posibles mejoras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

    • Realización de un breve calentamiento físico.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes actividades deportivas que involucren habilidades motrices más complejas.

    • Los alumnos participan en grupos y realizan una actividad donde deben enfrentar un desafío que ponga a prueba sus habilidades motrices.

    • Reflexión en grupo sobre los límites encontrados y posibles mejoras.