Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Denisse Vizcaya
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los Lenguajes Artísticos en la Expresión de Problemas de la Comunidad


Asignatura: Artes


Nivel: Secundaria, 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con técnicas artísticas y elijan una que implementen en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Valores



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: Presentación del Proyecto



  1. Saludo y motivación: Inicia con un saludo cálido y motiva a los estudiantes explicando cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para el cambio social y personal.



  2. Introducción al tema: Plantea una breve explicación sobre los distintos lenguajes artísticos y cómo pueden ser utilizados para expresar y abordar problemas de la comunidad. Usa ejemplos relevantes para su edad, como grafitis que promueven la paz, canciones que hablan sobre la igualdad, o esculturas que representan la unión comunitaria.



  3. Brainstorming colectivo: Realiza un brainstorming con los alumnos para identificar problemas de la comunidad que les preocupen o interesen. Fomenta un ambiente de respeto e inclusión donde todos se sientan libres de expresar sus ideas.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Exploración de Técnicas Artísticas y Elección de un Problema



  1. Estaciones de técnicas artísticas: Organiza la clase en pequeños grupos y asigna a cada grupo una estación (pintura, escultura, música, danza, teatro, fotografía, etc.) donde puedan experimentar con materiales y herramientas. Proporciona ejemplos de có