Figuras geométricas y sus características

JEHIELI ELISABET MONTERO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando el mundo de las figuras geométricas


Tema: Figuras geométricas y sus características.


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos por el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados), y los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.



Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo Interdisciplinar: Habilidades matemáticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Introducción al tema con un cuento: Leeremos un breve cuento sobre un reino donde cada tipo de figura geométrica vive en su propio territorio. Haremos énfasis en las características de cada territorio (triángulos, cuadriláteros, etc.) y cómo estas se relacionan con sus figuras.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Utilizando retículas de cuadrados o puntos y reglas, los alumnos intentarán replicar las figuras presentadas en el cuento, enfocándose en la cantidad de lados y vértices.



    • Descubrimiento colaborativo: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con distintas figuras geométricas. Deberán clasificarlas y discutir entre ellos sobre las características que observan, guiados por preguntas como: "¿Cuántos lados tiene?", "¿Y vértices?", "¿A qué figura del cuento te recuerda?".



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