Estructura, propiedades y características de la materia.

Gabriela Lugo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estructura, Propiedades y Características de la Materia


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos indaguen sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común, fomentando el pensamiento crítico y la vida saludable.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben de la materia, sus propiedades y cómo creen que afecta en la vida cotidiana.

    • Preguntar a los alumnos sobre objetos comunes y qué materiales necesitan para su fabricación.



  2. Motivación y presentación del tema:



    • Mostrar imágenes y videos breves sobre diferentes materiales y su uso en la vida diaria, destacando la importancia de elegir el material adecuado para cada necesidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con diferentes materiales (como algodón, plástico, metal, madera) y otro set de tarjetas con aplicaciones específicas (ropa, construcción, dispositivos electrónicos). Deberán discutir y hacer coincidir qué material consideran más adecuado para cada aplicación, justificando sus elecciones en términos de las propiedades y características de esos materiales.



  2. Interdisciplinariedad – Comprensión lectora:



    • Proveer a cada grupo un breve texto descriptivo sobre un material