Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Expositivos enfocados en Alimentación Saludable

Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Enfoque: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Iniciar con una breve plática interactiva sobre la importancia de una alimentación saludable. Preguntar a los alumnos cuáles creen que son los alimentos más saludables y por qué.


2. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que, como clase, trabajarán en un proyecto para promover la alimentación saludable en su comunidad escolar. Dividir a los alumnos en equipos para investigar, crear y compartir sus hallazgos mediante textos expositivos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Textos Expositivos:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes diferentes textos expositivos (libros, artículos, folletos) sobre la alimentación saludable.
   
   
   • Los alumnos, en sus equipos, leerán y discutirán los textos, enfocándose en identificar las estructuras de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Taller de Escritura:

   
   
   
   
   • Cada equipo elegirá un tema relacionado con la alimentación saludable que les haya interesado durante su lectura.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que esbocen un borrador de su texto expositivo, utilizando alguna de las estructuras identificadas.
   
   
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