El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Ivana Salazar
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Inicial 1º


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Explicar a los niños que durante las próximas sesiones, trabajarán sobre la importancia del juego en su desarrollo y cómo pueden expresar sus ideas artísticamente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que los niños conocen.

  • Realizar una actividad de juego libre para que los niños exploren y se diviertan.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Implementar actividades que fomenten los hábitos de higiene dentro de la escuela y darles seguimiento en casa con apoyo de los padres.

  • Explicar a los niños la importancia de los hábitos de higiene para su salud y bienestar.

  • Realizar una actividad de juego dramático donde los niños representen situaciones de higiene, como lavarse las manos o cepillarse los dientes.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación sobre los hábitos de higiene.

  • Dividir a los niños en grupos y asignarles diferentes hábitos de higiene para investigar.

  • Los niños deberán buscar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Presentación de las investigaciones sobre los