Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Lissie Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación y Expresión Comunitaria en Preescolar (3º de Preescolar)


Objetivo (PDA): Los estudiantes podrán expresar oralmente ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, utilizando una combinación de lenguajes.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)



    • Saludo afectuoso.

    • Breve dinámica de integración donde cada estudiante, uno por uno, comparte su nombre y su emoción actual usando mímica.



  2. Actividad Central: Mi Comunidad y Yo (30 minutos)



    • Parte 1: Exploración de Emociones y Necesidades (10 minutos)

      • Los alumnos, en círculo, usan títeres hechos de calcetines para expresar cómo se sienten ese día y una necesidad que tengan. Se fomenta el uso de "yo siento" y "yo necesito".



    • Parte 2: Mi Lugar Favorito en la Comunidad (10 minutos)

      • Usando dibujos y palabras, cada niño ilustra su lugar favorito en la comunidad (puede ser su casa, la escuela, un parque, etc.). Se les anima a explicar por qué es su favorito, qué emociones experimentan allí y quiénes son las personas con las que disfrutan compartir ese espacio.



    • Parte 3: Contemos en la Comunidad (10 minutos)

      • Incorporación de matemáticas a través de una actividad donde los niños deben contar objetos o características de su lugar favorito (ej., árboles en el parque, ventanas en la escuela, etc.), promoviendo el uso de números y expresiones ora