Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Deysi Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en Discriminación


Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Tecnología


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno implemente, dé seguimiento y evalúe las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, con un enfoque en la resolución creativa y estratégica de problemas relacionados con la discriminación.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema (5 minutos):



    • Breve introducción al pensamiento estratégico y creativo, destacando la importancia de estas habilidades en la resolución de problemas cotidianos y globales, con énfasis en cómo pueden aplicarse para combatir la discriminación.

    • Se plantea la pregunta: “¿Cómo podemos, usando la tecnología, crear soluciones para combatir la discriminación en nuestra comunidad?”



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Dinámica grupal rápida donde los estudiantes compartirán sus experiencias o conocimientos sobre situaciones de discriminación que han observado o vivido, enfocándose en cómo la tecnología podría haber ayudado o ayudó a afrontarlas.

    • Se anotan ideas clave en el pizarrón para referencia futura.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Casos y Conceptos (10 minutos):

    • Se presentan brevemente ejemplos de proyectos tecnológicos que han servido para combatir la discriminación. Se incentiva a los estudiantes a pensar críticamente sobre las soluciones: ¿Qué las hace efectivas? ¿Cómo se podrían mejorar o