Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Lenguajes Artísticos y la Expresión de Problemas Comunitarios

Asignatura: Artes para Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Que el estudiante experimente con técnicas artísticas y elija una que implemente en un proyecto escolar creativo para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad, centrado en el tema de las adicciones.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Sensibilización: Iniciar con un círculo de diálogo donde los estudiantes compartan sus percepciones sobre los problemas más apremiantes en su comunidad, guiándolos suavemente hacia el tema de las adicciones. Hacer énfasis en cómo las artes pueden ser un vehículo para la expresión y la solución de problemas sociales.


• Breve exposición: Presentar ejemplos de artistas que han abordado temas sociales en su obra, destacando aquellos que han tratado el tema de las adicciones. Mostrar cómo a través de la pintura, la música, el teatro, y la danza, se pueden comunicar mensajes poderosos y generar conciencia.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Artística: Distribuir en estaciones materiales variados (pinturas, arcilla, papeles de colores, instrumentos musicales básicos, disfraces) para que los estudiantes experimenten con distintas técnicas artísticas. La consigna es expresar, a través del arte, sus sentimientos o pensamientos sobre el tema de las adicciones.


• Reflexión Grupal: Tras la experimentación, formar pequeños grupos para que compartan lo creado y dialoguen sobre cómo cada obra puede transmitir un mensaje relacionado con las adicciones y