Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Grado/Nivel: 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencia interdisciplinar: Disciplina

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dinámica “Yo recuerdo…”: Los alumnos formarán un círculo y, uno por uno, compartirán algo que recuerden sobre ecuaciones lineales, respetando turnos y fomentando un ambiente de inclusión y respeto. Esta actividad busca activar conocimientos previos y evaluar de manera informal su nivel de comprensión.

Presentación del objetivo de la clase:

• Después de la actividad, el docente presentará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de las ecuaciones cuadráticas en la solución de problemas cotidianos, incentivando la curiosidad y el deseo de aprender más sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada:

1. Estudio de casos en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para resolver problemas variados que involucren ecuaciones cuadráticas, seleccionados para ser relevantes a sus intereses y edad, como problemas de física básica (lanzamiento de proyectiles, por ejemplo) o situaciones cotidianas que puedan modelarse con estas ecuaciones.

   
   
   
   
   • Inclusión: Se asignarán roles específicos dentro de cada equipo para garantizar la participación de todos los estudiantes, adaptando recursos si es necesario para a