Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA) de Aprendizaje:
El alumno diseñará y llevará a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciar la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre la contaminación ambiental y cómo creen que afecta a su comunidad. Utilizar ejemplos relatables como la diferencia en la calidad del aire después de un día de juegos pirotécnicos o la presencia de basura en lugares naturales visitados por ellos.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:
   Comunicar a los estudiantes que, a través de la sesión, aprenderán sobre los diferentes tipos de contaminantes, cómo se miden sus concentraciones y el impacto en su comunidad, con el fin de diseñar proyectos comunitarios para enfrentar esta problemática.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:
   Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un tipo de contaminante común en su comunidad (por ejemplo, plásticos, pesticidas, emisiones de vehículos, etc.). Cada grupo deberá investigar y discutir cómo se mide la concentración de su contaminante asignado y cómo afecta al medio ambiente y la salud humana.

   
   



2. Discusión grupal:
   Reunir a la cla