Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: "Explorando el mundo de los números"

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Enfoque: Pensamiento crítico a través del Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de arranque: Presentación de una situación cotidiana donde se involucren las fracciones de manera intuitiva. Por ejemplo, el reparto de una pizza entre amigos. Pregunta a los alumnos: "Si tenemos una pizza y la dividimos en 4 partes iguales, ¿qué fracción de pizza tendríamos si tomamos una parte?"
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre fracciones y cómo las han usado en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y experimentación: Utilizando materiales concretos (como figuras geométricas recortables) o virtuales (aplicaciones de geometría), los estudiantes explorarán cómo se pueden formar fracciones equivalentes dividiendo figuras en medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.
   
   
   • Indagación guiada: Formular preguntas que guíen a los alumnos en la comprensión de cómo se pueden comparar fracciones utilizando los signos de comparación. Por ejemplo, colocar dos fracciones con el mismo denominador lado a lado y preguntar cuál es mayor o menor y por qué.
   
   
   • Trabajo colaborativo: En pequeños grupos, los alumnos utilizarán su c