Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MIGUEL ANGEL FLORES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12-15 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema a abordar: Convivencia



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Objetivo: De manera breve, se dará la bienvenida y se explicará el objetivo de la sesión. Se resaltará la importancia del autoconocimiento y cómo este influye en nuestra manera de relacionarnos.



  2. Actividad Rompehielos - "La Telaraña de Conexiones": Utilizando un ovillo de lana, los alumnos se presentarán diciendo su nombre, algo que les guste y algo que no. Tras cada intervención, lanzarán el ovillo a otro compañero, creando una telaraña. Esto simbolizará cómo nuestras diferencias y similitudes nos conectan.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Reflexión Guiada: Se guiará una reflexión sobre cómo nuestras formas de ser, pensar y actuar influyen en nuestra convivencia. Se plantearán preguntas como: "¿Cómo nuestras acciones afectan a los demás?" y "¿Podemos cambiar algo en nosotros para mejorar la convivencia?".



  2. Dinámica de Rol "Paseo por el Parque": En grupos pequeños, los alumnos representarán diferentes escenarios en un parque (jugar, discutir, colaborar en un juego) mostrando diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Posteriormente, se reflexionará so