Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Lidia Consuelo Valles
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Nuestras Lenguas, Nuestra Identidad"


Grado: 2° de Secundaria


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Enfoque de la Sesión: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y Motivación: Breve plática sobre la diversidad lingüística en México y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia. Se preguntará a los estudiantes si conocen alguna lengua indígena o si en su familia se hablan lenguas distintas al español.



  2. Introducción al Tema: Se explicará la relación entre lenguaje, identidad y comunidad usando ejemplos cotidianos y sencillos, como los apodos o la forma de hablar en su localidad.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Proyecto Comunitario


Actividades:



  1. Investigación y Análisis: Los estudiantes, en equipos, investigarán sobre las distintas variantes del español que se hablan en México y otras lenguas indígenas. Deberán enfocarse en cómo estas variantes o lenguas contribuyen a la identidad de sus hablantes.



  2. Creación de Narrativas: Cada equipo seleccionará una lengua o variante lingüística y creará un breve relato o narración que refleje cómo esta lengua contribuye a la identidad y al sentido de pertenencia de una comunidad.



  3. Intercambio Cultural en Aula: Los equipos compartirán sus narrativas, promoviendo un espacio de escucha, respeto y valoración de la diversidad lingüística y cultural.



  4. **Reflexión In