Explorando el Espacio y Reconociendo Formas**

Carla Vilis
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando el Espacio y Reconociendo Formas


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos):


Saludar a los niños y niñas por su nombre, incentivando la participación igualitaria.
Introducir la sesión con un cuento corto o un video sobre un personaje que explora diferentes espacios (como un bosque encantado) observando formas y orientándose en distintas direcciones.
Preguntar a los alumnos qué observaron en el cuento o video, enfocándose en las direcciones y las formas que el personaje encontró.
Desarrollo (25 minutos):


Actividad 1: La Búsqueda del Tesoro en el Aula (15 minutos)


Preparar una "búsqueda del tesoro" en el aula o en un espacio amplio donde los niños se puedan mover libremente. Colocar objetos de diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos) en varios lugares, algunos visibles y otros más escondidos.
Dividir a los alumnos en equipos mixtos para fomentar la igualdad de género, asegurando que todos tengan la oportunidad de participar activamente.
Dar instrucciones utilizando conceptos de orientación y direccionalidad, como "dos pasos hacia adelante", "gira a tu derecha", "mira hacia arriba", para que encuentren los objetos.
Actividad 2: Creando Nuestro Mapa del Tesoro (10 minutos)


Con los objetos encontrados, invitar a los niños a crear un mapa del aula o del espacio donde se desarrolló la actividad, colocando los objetos en el lugar donde fueron encontrados.
Fomentar el uso de símbolos y dibu