Ecuaciones lineales y cuadráticas.

RAUL AGUADO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax^2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problemática Interdisciplinaria: Acoso Escolar o Bullying



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de Conocimientos Previos y Motivación:



  • Diálogo Inicial: Comenzar con preguntas abiertas para recordar conocimientos previos sobre ecuaciones lineales. ¿Qué es una ecuación? ¿Alguien recuerda cómo resolver una ecuación lineal?

  • Conexión con el Tema: Introducir la problemática del acoso escolar mediante una breve historia o testimonio (adaptado para ser apropiado y respetuoso), preguntar a los alumnos cómo se sentirían y qué soluciones podrían proponer. Relacionar esta problemática con el proceso de resolver ecuaciones: identificar el problema (términos de la ecuación), buscar estrategias de solución (métodos de resolución), y encontrar la solución (valor de x).


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Conceptualización:



  1. Indagación Dirigida: Presentar ecuaciones simples y luego complejizarse hacia las cuadráticas, usando ejemplos cotidianos que puedan interesar a los alumnos, como situaciones que impliquen el uso de redes sociales, videojuegos o deportes. Por ejemplo, "Para entrar a un torneo de videojuegos, se necesita resolver un enigma representado por una ecuación cuadrática".



  2. Aplicación a la Problemática: En pequeños grupos, los alumnos crean una