Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales, y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Presentación del tema: Se comenzará con un breve video ilustrativo que muestre ejemplos cotidianos de materias y sus propiedades (por ejemplo: la masa de una manzana comparada con su sabor). Esto servirá para vincular la vida cotidiana de los estudiantes con el contenido a abordar.


• Planteamiento de la problemática: Se les preguntará a los alumnos cómo diferenciarían entre la cantidad de material (propiedades extensivas) y lo que caracteriza a ese material sin importar la cantidad (propiedades intensivas). Se invitará a reflexionar sobre la importancia de estas propiedades en la identificación y uso de materiales en la vida cotidiana.

Inclusión y pensamiento crítico:

• Se fomentará un ambiente inclusivo, invitando a la participación activa de todos los alumnos, respetando sus diferentes formas de pensar y expresarse.


• Se alentará el pensamiento crítico mediante preguntas abiertas que promuevan la reflexión individual antes de compartir en grupo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Aprendizaje por Indagación:

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos heterogéneos (en cuanto a habilidades, género y capacidades) para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo.

   
   



2. *Experimentación: