Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida: Breve dinámica de integración grupal utilizando el sonido de diferentes instrumentos musicales para recibir a los niños y niñas. Se les pedirá que cierren los ojos y adivinen qué instrumento están escuchando.
   
   
   • Motivación: Presentación del proyecto: "La Mágica Música de las Palabras", explicando cómo los sonidos, tanto de la música como de las palabras, pueden evocar emociones, imágenes y contar historias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de elementos sonoros: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes recibirán un breve poema o fragmentos de textos literarios donde se resalten rimas, onomatopeyas y calambures. Con ayuda de tarjetas visuales, identificarán estos elementos en los textos.
   
   
   • Creación de sonidos: Utilizando objetos cotidianos (cajas, botellas, palitos) y sus propias voces, cada grupo experimentará creando sonidos que imiten las onomatopeyas encontradas o que complementen las rimas y calambures de sus textos.
   
   
   • Discusión grupal: Reflexión sobre cómo los sonidos y palabras pueden trabajar juntos para expresar ideas y emociones, fomentando el pensamiento crítico y la valoración de la diversidad de expresione