Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de sesión: Regularidades y Patrones

Grado: 1º de Secundaria | Asignatura: Matemáticas | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta generadora: "¿Han notado patrones o secuencias en la naturaleza, en arte o en su día a día? Pueden pensar en ejemplos como las fases de la luna o la secuencia de colores en una artesanía."
   
   
   • Breve discusión sobre cómo estos patrones se encuentran en diversas culturas y cómo cada una los interpreta o utiliza.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • "Hoy aprenderemos a ver el mundo de las matemáticas a través de los patrones y regularidades, no solo en números, sino en figuras y en la vida misma, conectando con diversas culturas y valores."
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada en grupos pequeños (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo recibe una serie de figuras geométricas o numéricas con una progresión aritmética oculta para descubrir.
   
   
   • Se les pide que observen, analicen y discutan para encontrar el patrón. Posteriormente, deben intentar representar ese patrón algebraicamente.
   
   
   • Se incentiva la consideración de cómo diferentes culturas pueden interpretar o representar estos patrones, fomentando una perspectiva intercultural.
   
   
   
   



2. Puesta en común y análisis crítico (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos presentan sus hallazgos y representaciones algebraicas.
   
   
   • Se promueve un diálogo cr