Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Melany Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Juntos por nuestros ecosistemas: Aprendiendo a regenerar y preservar"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de la responsabilidad y colaboración humana para disminuir el deterioro de los mismos, a través de prácticas sustentables para preservar la vida y el bienestar de la comunidad.


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio emotivo: Comenzar la clase con un breve video que muestre la belleza de diversos ecosistemas y cómo se ven afectados por la acción humana (contaminación, deforestación). Seguido de una pregunta abierta: "¿Cómo se sentirían si su lugar favorito de juegos se dañara tanto que ya no pudieran jugar ahí?"



  2. Construcción de conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los ecosistemas y cómo creen que las personas pueden ayudar a cuidarlos. Utilizar papel bond y marcadores para escribir sus ideas y pegarlas en la pared.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar un problema comunitario simple pero significativo, por ejemplo, la disminución de mariposas en un jardín local debido a la falta de flores nativas. Invitar a los alumnos a formar equipos para buscar soluciones, enfocándose en la regeneración y preservación de ese pequeño ecosistema.



  2. Investigación activa: Proporcionar materiales (libros, acceso a información digital moderada, imágenes) para que investiguen sobre las mariposas, las plantas nativas que necesitan para sobrevivir,