Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta

Grado y Grupo: Preescolar 3º, 3 a 6 años de edad.

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos:
     
     
     • Iniciar con una ronda de preguntas: "¿Alguien sabe contar? ¿Hasta qué número podemos contar? ¿Para qué creen que nos sirve contar cosas?"
     
     
     • Presentar el objetivo de la clase: Hoy vamos a aprender a utilizar los números para resolver problemas y entender mejor el mundo a nuestro alrededor.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración y manipulación:

     
     
     
     
     • Organizar a los niños en pequeños grupos y distribuir materiales variados como piedras, hojas, palitos, y juguetes pequeños.
     
     
     • Proponer retos de conteo: "¿Pueden juntar 5 piedras? ¿Y ahora pueden encontrar 3 hojas?"
     
     
     • Intercalar preguntas que promuevan el pensamiento crítico: "¿Encontraron la misma cantidad de palitos que de hojas? ¿Por qué será?"
     
     
     
     
   
   

   • Indagación guiada:

     
     
     
     
     • Conducir una actividad donde los niños deben ayudar a un personaje ficticio (puede ser un títere o un dibujo de un animal) a organizar su tienda, contando y clasificando objetos por cantidad.
     
     
     • Involucrar a los niños en una discusión grupal sobre cómo decidieron clasificar y contar los objetos.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión y conexión con el entorno:
     
     
     • Invitar a los niños a pensar cómo pod