Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Dayna Reyes
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión:
"Conociendo mis derechos y necesidades básicas"


Grado:
2º de Primaria


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos y conozcan la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinción.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque en Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se iniciará la sesión presentando un cuento corto sobre niños de su edad que viven en diferentes situaciones, destacando cómo se satisfacen (o no) sus necesidades básicas y cómo estos se relacionan con sus derechos humanos.

    • Preguntas detonadoras: ¿Qué necesidades se mencionaron en la historia? ¿Creen que todos los niños tienen sus necesidades cubiertas? ¿Por qué es importante que todos tengamos nuestras necesidades básicas cubiertas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del tema con base en problemas: Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les presentarán varios escenarios donde niños de su edad enfrentan problemas para satisfacer sus necesidades básicas (alimentación, educación, salud, vivienda, y juego). Cada grupo elegirá un problema para analizar.

    • Actividad interdisciplinaria (Habilidades matemáticas): Dentro de su problema, deben identificar y clasificar las necesidades básicas afectadas y contar cuántos niños están siendo afectados en su escenario, planteando soluciones matemáticas simples para distrib