Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Explorando los Números en Nuestro Entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno pueda decir en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema Interdisciplinario: Habilidades matemáticas.

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes & Experiencias Estéticas.

Desarrollo de la Sesión

1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)

• Comenzar con un círculo conversacional para hablar sobre los números. Preguntar: ¿Qué números conocen? ¿Dónde ven números en la escuela o en casa?

2. Exploración y Descubrimiento (10 minutos)

• Actividad 1: Caza de números. Los niños explorarán el aula en búsqueda de números ocultos (números pegados en diversos objetos o partes del aula). Cada vez que encuentren un número, deben decirlo en voz alta.

3. Expresión Creativa (15 minutos)

• Actividad 2: Creación de un mural numérico. Con los números que encontraron, se les invitará a ordenarlos en un gran mural colectivo, pegando los números y decorándolos con colores y formas. Esta actividad busca que los niños expresen creativamente cómo ven y entienden los números, fomentando el pensamiento crítico sobre la secuencia numérica.

4. Reflexión y Diálogo (10 minutos)

• En círculo, se dialogará sobre la experiencia. Preguntas guía: ¿Qué aprendimos sobre los números hoy? ¿Cómo nos ayudan los números en nuestra vida diaria?

5. Conclusión (5 minutos)

• Resaltar la importancia de los números en diferentes aspectos de la vida y cómo nos ayudan a entender el mundo. An