Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

ANDRES MONTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno aplique las propiedades de congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas, fomentando un estilo de vida saludable y el pensamiento crítico.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Contexto Interdisciplinar: Adicciones



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen qué saben sobre figuras planas y cuerpos geométricos, así como sobre congruencia y semejanza de triángulos. Se aprovechará para hacer una analogía entre el equilibrio en las figuras geométricas y el equilibrio en la vida, introduciendo el tema de las adicciones de manera sutil.

  • Motivación y establecimiento de objetivos: Se planteará cómo la matemática puede ayudar a entender y resolver no solo problemas teóricos sino también reales y actuales, como las adicciones, a través del desarrollo de un pensamiento crítico y decisiones balanceadas.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (15 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes recibirán diferentes figuras geométricas de cartulina y un conjunto de instrucciones para realizar construcciones que cumplan con ciertos criterios de congruencia y semejanza. Se les pedirá que observen y discutan las propiedades aplicadas en cada construcción.



  2. Aplicación interdisciplinar (15 minutos): Cada grupo deberá elegir una figura y relacionarla con el tema de