Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

YASMIN LUGO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Historia
Tema: La Independencia y la Revolución Mexicana
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, enfocándose en las injusticias sociales como el despojo de tierras, la explotación laboral y la concentración de recursos en pocas manos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Pensamiento Crítico.


Desarrollo Interdisciplinario: Valores.


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con un breve relato interactivo sobre la vida de un niño o niña durante la época de la Revolución Mexicana, destacando los cambios y desafíos en su vida diaria. Preguntar a los alumnos si conocen historias familiares relacionadas con esta época o qué saben sobre la Independencia y la Revolución.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos el problema central: "En un pueblo mexicano en 1910, los campesinos se encuentran en una situación difícil debido al despojo de sus tierras, explotación laboral y control de recursos naturales por parte de unos pocos. ¿Cómo podrían organizarse para mejorar su situación?"



  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos del problema para investigar: causas de la Revolución (despojo de tierras, explotación laboral, huelgas importantes como Cananea y Río Blanco, y la concentración de recursos). Proporcionar materiales