Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

YASMIN LUGO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Movimientos Sociales en México - Independencia y Revolución Mexicana


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Valores


Objetivos de Aprendizaje (PDA)


Al final de esta sesión, los estudiantes podrán:



  1. Identificar las causas sociales, económicas y políticas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México.

  2. Reflexionar sobre la importancia de los valores en la construcción de una sociedad justa.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Actividad Motivacional: Iniciar la clase con la pregunta ¿Qué harías si te quitan algo que te pertenece? Escuchar las respuestas de los alumnos y generar un breve debate para conectar emocionalmente con el tema.

  • Presentación del Tema: Introducir el tema de los movimientos sociales en México, centrándose en la Independencia y la Revolución Mexicana. Utilizar mapas y fotografías históricas para visualizar el contexto.


Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos el problema central: "La desigualdad y la injusticia como causas de los movimientos revolucionarios".

  • Investigación en Pequeños Grupos: Dividir la clase en grupos de 4. Asignar a cada grupo investigar sobre uno de los siguientes temas: las injusticias sociales, el despojo de las tierras, la explotación laboral por las compañías extranjeras, y las huelgas de Cananea y Río Blanco.

  • Discusión Grupal sobre Valores: Reflexionar en grupos sobre cómo valores como la equidad, la justicia y la solidaridad pueden p