Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

IRIDIAN TORRES
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 1º - Los Saberes Numéricos en Diversos Contextos


Fecha: [Fecha específica]


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 1º, 3 a 6 años de edad


Materia: Matemáticas y Conocimiento del Entorno


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de decir en su lengua materna, números en canciones o juegos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos: Iniciar con una ronda donde los niños y niñas expresen hasta qué número pueden contar. Esto permitirá reconocer la diversidad numérica que conocen.

  • Motivación: Contar una historia corta de cómo los números ayudan a resolver problemas cotidianos, adaptando el contexto a situaciones familiares para los niños, como contar manzanas o juguetes.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración: Realizar un recorrido por el aula, identificando objetos que puedan contar juntos, promoviendo la participación de todos, enfatizando la inclusión y el respeto por los turnos.

  • Actividad Principal: "La Tiendita de la Seguridad".

    • Configurar pequeñas tiendas con objetos del salón y etiquetas numéricas.

    • Los niños deberán "comprar" y "vender" objetos, utilizando números.

    • Introducir el tema de seguridad de manera sutil, por ejemplo, contando cuántos objetos necesitamos para estar seguros en la escuela (cerraduras, cámaras, etc.), promoviendo una cultura de prevención y cuidado colectivo.

    • Incluir canc