**"Conociendo los Riesgos de Desastres y Crisis Humanitarias"**

Fabiola Jiménez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Conociendo los Riesgos de Desastres y Crisis Humanitarias"


Grado:


6º de Primaria


Duración:


45 minutos


Objetivo (PDA):


Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad:


Se abordará también el problema de la inseguridad, vinculándolo con los desastres y crisis humanitarias.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y contextualización:
    Presentar brevemente algunos desastres naturales recientes en México (sismos, huracanes) y cómo han impactado a las comunidades. Usar imágenes y breves historias para captar el interés.

  • Planteamiento del problema:
    ¿Cómo podemos minimizar los efectos de los desastres naturales y las crisis humanitarias en nuestro entorno, considerando también el problema de la inseguridad?


Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis:
    Dividir la clase en grupos pequeños para investigar sobre diferentes tipos de desastres naturales (terremotos, huracanes, inundaciones) y sus causas y consecuencias. Cada grupo deberá también identificar cómo la inseguridad puede incrementar los riesgos y dificultar la respuesta a estos desastres.

  • Representación cartográfica:
    Usar mapas de México para que cada grupo marque las áreas más propensas a sufrir de determinados desastres naturales, incluyendo las zonas de seguridad más cercanas.


Cierre (10 minutos)



  • Presentación y reflexión:
    Cada grupo c