Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Jaime Mejia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sensibilización sobre la Discriminación


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan y analicen críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, ética, lingüística o social, promoviendo ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Imágenes y vídeos cortos sobre situaciones de discriminación.

  • Historietas o cuentos que ilustren la diversidad.

  • Papelógrafos, plumones y stickers.

  • Fichas con conceptos clave sobre discriminación.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema: Iniciar con una plática sobre lo que los niños entienden por discriminación, usando ejemplos adecuados para su edad. Preguntar si han presenciado o vivido situaciones donde se sintieron excluidos o diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación y análisis: Mostrar imágenes o vídeos que representen situaciones de discriminación diversas (género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística, social). Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una historia o cuento que hable sobre la diversidad y la inclusión.

    • Discusión grupal: Después de la observación y la lectura, cada grupo discutirá lo que observaron y cómo se podrían modificar esas situaciones para ser más inclusivas. Se les pedirá que identifiquen y expresen los sentimientos y pensamientos de los personajes involucrados.

    • **Creación de un "Muro de la Inclusión