Participación en debates sobre temas de interés común.

Fabiola Jiménez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: "Debatiendo por el ambiente: Construyendo argumentos sólidos"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que el alumno prepare su participación en un debate sobre el cuidado del ambiente, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, con soporte de referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Se iniciará la sesión mostrando imágenes y cortos videos que reflejen tanto la belleza natural como las problemáticas ambientales actuales. Se realizará una breve reflexión dirigida sobre cómo estos aspectos afectan nuestra vida cotidiana y la importancia de cuidar nuestro ambiente.

  • Introducción al debate: Explicar qué es un debate, destacando su valor como herramienta democrática para la toma de decisiones y el intercambio de ideas. Se mencionarán ejemplos accesibles, como elegir la mejor estrategia para reciclar en la escuela.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Selección de temas: Los alumnos, divididos en equipos, seleccionarán un tema relacionado con el cuidado del ambiente para debatir. Ejemplos: reciclaje, uso de plásticos, conservación de áreas verdes, etc.

  • Investigación y preparación de argumentos: Guiados por el maestro, los alumnos buscarán información en libros, revistas y fuentes digitales confiables para fundamentar sus argumentos. Se les enseñará a tomar notas y a distinguir entre opiniones y hechos.

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