Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas.

Problema interdisciplinario a atender: Rezago educativo.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Actividad Rompehielo: Iniciar con una dinámica grupal donde cada alumno comparta una expresión artística que sienta represente su identidad (puede ser una canción, un dibujo, una danza, etc.), promoviendo la inclusión y respeto por la diversidad.

   
   



2. Introducción a la Temática: Breve charla sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva, y cómo estas pueden ayudar a superar el rezago educativo al hacer el aprendizaje más significativo.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Manifestaciones Artísticas: Formación de equipos para investigar distintas manifestaciones artísticas (locales, nacionales e internacionales) y cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia. Se fomentará la inclusión, asegurando que todos los miembros del equipo participen activamente.

   
   



2. Creación de un Mural Colectivo: Utilizando los hallazgos de la investigación, cada equipo diseñará una sección de un mural colectivo que refleje cómo las diferentes manifestaciones artísticas promueven la identidad y la interculturalidad. Aq