Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

SOFIA VIVEROS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos


Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.


Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización:



    • El docente da la bienvenida y realiza una breve dinámica que permita identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las fuentes de energía y su uso en la vida diaria. Puede realizarse una lluvia de ideas con respuestas voluntarias.



  2. Planteamiento del Problema y Objetivo:



    • Se presenta el problema del rezago educativo, relacionándolo con la falta de acceso a tecnologías sustentables y eficientes. Se explica cómo la comprensión de las fuentes de energía puede contribuir a solucionar este problema a nivel local. Se plantea el objetivo de la sesión.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis:



    • Los alumnos, divididos en equipos, investigan diferentes tipos de energía (solar, eólica, hidráulica, fósil, etc.), su funcionamiento y su impacto en el ambiente y la sociedad. Deberán considerar tanto las ventajas como las desventajas, especialmente en términos de sustentabilidad.



  2. Diálogo Interdisciplinar:



    • Integración de saberes: En este punto, se invita a reflexionar sobre cómo otras asignaturas (Ciencias Naturales, Geografía) contribuyen al entendimiento del tema. Se discute cómo la tecnología puede ser una her